“向上比较”让孩子很被动,我发现个有趣的现象，初入幼儿园的孩子，过了几个月，好歹熬过了让家长头疼的“分离焦虑期”，就轮到家长自己开始焦虑了。家长为什么焦虑呢？因为当自己的孩子一下子融进几十个同龄的小朋友中间，有意无..
我发现个有趣的现象，初入幼儿园的孩子，过了几个月，好歹熬过了让家长头疼的“分离焦虑期”，就轮到家长自己开始焦虑了。家长为什么焦虑呢？因为当自己的孩子一下子融进几十个同龄的小朋友中间，有意无意的，家长们会发现孩子之间的差别。于是我的博客上类似的咨询问题集中涌现———我的孩子老是一个人玩，其他孩子都是一起玩怎么办？
幼儿园老师说我儿子听课注意力不太集中怎么办……这就叫“向上比较”。其实比较本身本没什么错误，但总向上比较，家长就永远只盯着自己孩子的短处，慢慢有了悬殊的心理落差，产生挫折感，容易焦虑、着急。情急之下言语中就会犯错误：“人家谁谁谁怎么不像你一样”，“你怎么这么笨，隔壁的孩子一教就会，弹琴多好听呀！”然后就仿佛有了目标，立马回家训练孩子———吃饭不好练吃饭、画画不好练画画……恨不得一下子就让孩子处处优秀。这种“被动比较”，对孩子是有很大的杀伤力的，它会导致孩子强烈的挫败感和人格伤害，孩子刚刚建立的一点点自信心就被打得支离破碎，彻底丧失学习兴趣。
所以，在发现孩子技不如人时，重要的不是家长忙于给孩子补习，而是要调整自己的心态。可以对自己说：“学习不是为了攀比成绩，自己孩子最好，即使有弱项，也有别人不具备的优点。”家长不能把行为的目标定在“成绩”上，而是要关注孩子掌握了多少知识。少一点跟别的孩子的比较，多一些自己孩子的纵向比较，比过去有哪些进步等。
此外要教孩子和优秀者进行“主动比较”，比如给孩子讲名人故事，让孩子自己寻找差距，确定目标。